Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 221
ПРИНЯТО:
Педагогическим советом
МБОУ СОШ № 221
Протокол № 1 от 30.08.2024.
УТВЕРЖДЕНО:
Директором МБОУ СОШ № 221
_________ С.Ю.Овсяникова
Приказ № 74\22 -О от «30 » августа_2024г.
Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников
МБОУ СОШ № 221 (доу)
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 221 (далее
МБОУ СОШ № 221) разработано в соответствии с Федеральным законом Российской
Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155,
зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в
редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в
Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и
федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена
приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в
Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847) (далее – ФОП ДО).
1.2. Настоящее положение является нормативным актом, регулирующим деятельность
МБОУ СОШ № 221.
2. Формы, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
воспитанников.
2.1. В соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», промежуточная аттестация освоения
образовательной программы дошкольного образования не предусмотрена.
2.2. Требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования к результатам освоения программы дошкольного образования представлены в
виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой
социально – нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на
этапе завершения уровня дошкольного образования.
2.3. При реализации программы может проводится оценка индивидуального развития
детей. Такая оценка проводится в рамках педагогической диагностики (оценка
индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой
эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего
планирования).
2.4. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться
исключительно для решения следующих образовательных задач: - индивидуализации
образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории
или профессиональной коррекции особенностей его развития); 3 - оптимизации работы
педагога с группой детей.
2.5. При необходимости используется психологическая диагностика развития детей
(выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую
проводят квалифицированные специалисты (педагог-психолог). Участие ребенка в
психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных
представителей). Результаты психологической диагностики могут использоваться для
решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной
коррекции развития детей.
2.6. Данные, полученные в результате оценки являются профессиональными материалами
самого педагога и не подлежат проверке процесса контроля и надзора.
3. Заключительное положение.
3.1 Настоящее Положение вступает в силу с момента его принятия на Педагогическом
совете и утверждения приказом руководителя МБОУ СОШ № 221.
3.2. Срок действия данного Положения не ограничен, Положение действует до принятия
нового.
